Esta es la pregunta que no debes hacerle a tu hijo cuando llegan del colegio, según la psicología
Es natural sentir curiosidad por saber cómo les ha ido en el día a los niños después de un día de clases. Sin embargo, la forma en que abordas esta conversación puede ser crucial para fomentar una comunicación efectiva y fortalecer el vínculo familiar. La psicología infantil señala que la comunicación es clave para el desarrollo emocional y social de los hijos.
Lea: Navegación segura en TikTok: la nueva función para controlar lo que ven sus hijos
¿Cuál es la pregunta que debes evitar hacerle a tus hijos cuando vuelven del colegio?
Según la psicóloga especializada en paternidad, Pamela Li, la pregunta "¿Qué has aprendido hoy?" puede ser contraproducente para fomentar una conversación significativa con tus hijos. Esta pregunta es demasiado general y puede generar respuestas breves y desinteresadas.
Los niños están cansados después de un largo día escolar y procesando mucha información. Una pregunta tan amplia puede abrumarlos, llevándolos a responder con frases como "no lo sé" o "no me acuerdo". Esto puede hacer que pierdan interés en compartir sus experiencias diarias.
Entonces, ¿qué puedes preguntar en su lugar?
La clave es formular preguntas más específicas que inviten a una reflexión sobre momentos concretos del día. Algunas sugerencias son:
Estas preguntas permiten a los padres comprender mejor las emociones y experiencias de sus hijos y hacen que los niños se sientan más escuchados.
¿Qué hacer cuando los niños no quieren hablar?
Primero es importante respetar el espacio de tus hijos y no forzar una conversación si no están de humor, no todos los días son buenos o no siempre hay algo nuevo que contar, así que no es motivo de preocupación según la doctora Li.
Puede interesarle: Alertas para identificar si su hijo es adicto al internet
Sin embargo si los niños han dejado de compartir lo que pasa en su día a día de un momento a otro, deberías mantenerte en contacto con los profesores para detectar cualquier cambio en el comportamiento del niño.